CÁLCULO MENTAL

Nuevo juego sobre el cálculo.
PÌNCHA AQUÍ

UNIDAD 11

PROGRAMACIÓN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN TEMA 11


LENGUA                                             

REVISAR EL LIBRO DE VUESTRO-A HIJO-A.

Cuando empezamos el segundo trimestre, algunos-as alumnos-as no traían terminado todas las páginas del primer trimestre. Comprobar que tienen realizado hasta la página 139 de Lengua, 145 de Matemáticas Y  137 de CM. Los controles corregidos. Y los trabajos de la Prueba de escala.

LENGUA: "¡Chist!"

1. Además de la lectura "¡Chist!" también tienes que trabajar: "Todo para sus pájaros". A continuación tienes los pasos para hacer con las dos lecturas. Recuerda que la velocidad lectora es diaria y obligatoria. REGÍSTRALA Y HAZ LO QUE HAS APRENDIDO EN LA PRUEBA DE ESCALA.

• (Subrayado,  resumen, vocabulario de la lectura, escribir el significado, hacer oraciones ,velocidad lectora (diaria).
• Registro de la lectura como en la PRUEBA DE ESCALA,
• formar palabras de otras palabras. Fíjate en la terminación para formar palabras: -ito, -ita...

2. Descripción de los personajes de la lámina 140.
3. Escribe las palabras con mp y mb de la lectura pág. 141.
4. Escribe los verbos que encuentres, tacha los que no estén en presente. RECUERDA:
             PASADO            PRESENTE        FUTURO
               Ayer                   hoy                      mañana
5. Si has hecho el subrayado y resumen  de la lectura ya puedes hacer la página 142

6. Memorización de dramatización 143. RECUERDA: memorización.
7. En la página 144 se trabaja con el cuento varios contenidos, juega en casa y utiliza el diccionario:

• Nombre de profesiones y de animales.
• El diminutivo y aumentativo.
• Ya estás preparado-a para hacer las actividades de la página 144.

8. ¿Qué hace una persona o un animal? Comer, saltar, bailar... son los verbos. Cuando lo estoy haciendo HOY es presente.

• ¿Has escrito en el cuaderno todos los verbos de la lectura que están en presente?
• Haz tarjetas: delante el infinitivo, detrás el presente completo. ( medida de la tarjeta 4 x  6 cm).
• Ya puedes hacer la página 145.

9. Mp/mb.

• Escribe en tu cuaderno la regla de ortografía que ya hemos estudiado. (En forma de cartel, en horizontal, ocupando la hoja, es decir que esté bien distribuido por la hoja. Buena presentación)
• Has escrito todas las palabras de la lectura que tienen mp/mb.
• Trabajo con la cartilla
• Ya puedes hacer la página 147 

10. Trabaja el dictado y la ortografía visual (después se ponen estas actividades en las pruebas y todavía hay quien las escribe mal) ¿Por qué será?
11. Trabaja con otras lecturas, pág. 148 y 149
12.  Escribir una postal: 

• Fíjate en el modelo.
• léelo,
• Mir lo que está rodeado, ¿qué es?
• dónde tiene que ir cada parte del texto .
•  Escribe el tuyo
• Léelo
• Corrige
• Haz las actividades  de la página 150.

10. Evalúa lo que has aprendido haciendo la página 151

11. No olvides revisar el tema cuando hayas acabado y corregir. Tiene que estar todo completo, se evaluará negativamente si falta algo. Cuando vayas terminando las páginas entrega el libro para corregirlo.
12. RECUERDA:

• LETRA
• TAMAÑO
• FALTAS
• INTERÉS POR HACERLO BIEN

ES NECESARIO:

• Hacer las tareas en el cuaderno, presentar el cuaderno completo, buena letra, dejando los márgenes y los renglones bien. 
• Realizar el trabajo en el libro, memorizar, dictado y vocabulario.
• Velocidad lectora diaria = PRUEBA DE ESCALA.
• Entregar actividades de la prueba de escala en hojas de recambio.

MATEMÁTICAS. "Mirando a las estrellas" 
Los números hasta el 999. Juega en casa con el ábaco que hemos creado. Pide a tu familia que te diga números y ponlos en el ábaco.

• Representamos con la Centena, Decena y Unidad.
• Representamos con el ábaco
• Descomponemos en C + D + U
• Descomponemos en sumas.
• Escribimos el nombre del número.
• Anterior y posterior.
• Reflexionamos ¿Qué número es descartando a los que no pueden ser por no seguir la descripción?

1. Comparamos números de 3 cifras 
2. Uso de los signos una vez comparado >, <, =
3. Buscar un número  > o < que otros siguiendo las pautas de la comparación. Resolver problemas en el que la resolución sería la comparación de los datos.
4. Que no se te olvide realizar series +1 /-1;  +20/-20 ; +5/-5; +10/-10 del 800 al 999
5. Resolvemos problemas siguiendo los pasos. Problemas en los que vamos a representar objetos. Haz la representación. Fíjate en la página 122-123
6. Suma de sumandos iguales. El sumando es 6. Lo representamos, explicamos que es ___ veces el 4 para trasladarlo a la multiplicación. Tabla de multiplicar del 6. PARA APRENDERLAS, PRACTICARLAS...
7. PARA APRENDER LA TABLA DEL 6
8. Repasamos las tablas de multiplicar del 2, 3,4 y del 5.
9. Cálculo mental 131 y 133
10. TIENES LA ENTRADA DE RESTAS CON LLEVADAS PARA QUE TE EJERCITES. con la fecha de 28 de noviembre de 2012.
11. El metro. Mide todo lo que no puedas medir con la regla con un metro.
12. Sumamos y restamos con llevadas. Seguimos cometiendo errores y es porque no hacemos una cuenta diaria. Y no seguimos el proceso que hemos aprendido. Trabajamos sin el tricolor y no estamos haciendo el trabajo con la lógica.

                                               678
                                         -    399

RECORDAR:

1º  ¿Está bien colocada la resta? Antes de empezar a restar tengo que ver si  el minuendo (el número más grande) está colocado arriba y el sustraendo (el número más bajo) está colocado abajo.

2º Empezamos por las unidades. Del sustraendo al minuendo.

            De 9 a 8   ¿Cuánto va? 

   Espero que os hayáis dado cuenta que es imposible. El  8 le pide a su decena (7) una, es decir, tachamos el 7 y lo convertimos en 6 + 1.

           De 9 a 18  ¿Puedes ahora?

   Nos vamos a la Decena y recuerda que el 7 ahora es 6. 

           De 9 a 6 ¿Puedes?

   Espero que os hayáis dado cuenta que es imposible. El  8 le pide a su Centena (6) una, es decir, tachamos el 7 y lo convertimos en 5 + 1.

           De 9 a 16  ¿Puedes ahora?  

  Y por último restamos la Centena. Recuerda que le has quitado una al minuendo.

Realiza esta resta y este proceso tantas veces como necesites.

PODEMOS EJERCITARNOS EN LOS ENLACES DEL TEMA 6
CUADERNO DE OPERACIONES (pica en este enlace)

MATEMÁTICAS SIMPÁTICAS I  (pica en este enlace)

MATEMÁTICAS SIMPÁTICAS II

MATEMÁTICAS SIMPÁTICAS III

MATEMÁTICAS Y OTRAS ÁREAS

Evaluamos lo aprendido en la página 138 y 139. Recuerda que estas son las páginas que tienes que hacer sin ningún tipo de ayuda. Si la necesitas, debes dejarla y repasar las páginas del tema que no estarán bien trabajadas.

Terminar el repaso trimestral.

Revisa todos los temas, mira si falta algo por corregir para que se te corrija y si hay algo sin hacer hazlo. Se evaluará negativamente todo lo que no esté hecho o sin corregir.

CM   

PARA EL PROFESOR CON EL USO DE LA PIZARRA DIGITAL
PRESENTACIÓN TEMA

"El Sol, la Tierra y la Luna".

1º RECUERDA: ATENDEMOS BIEN A LA EXPLICACIÓN, 

 - puedes verlo cuantas veces quieras- ¡Qué suerte!

2º COMENTAMOS LO QUE ES UN CONTENIDO NUEVO Y 

3º NOS PARAMOS EN AQUELLOS QUE SON NUEVOS, miramos las fotos del libro.

4º RECUERDA: analizamos la lámina de la página 125 y realizamos las actividades de la 126

RESUMEN

1. Estudiar cada apartado para ser capaz de resolver las actividades sin dificultad. No hagas el libro antes de haber estudiado y realizado cada parte de los apartados.
2. El Sol
1. Subrayar, resumir, esquematizar y explicar lo más importante de los paisajes de interior.
2. Ser capaz de explicar el esquema o rellenar los huecos.
3. ESPECTACULAR LLUVIA DE FUEGO SOBRE EL SOL
3. La Tierra
1. Subrayar, resumir, dibujar y explicar lo más importante de las fotos.
2. Ser capaz de  explicar cada foto. 
4. La Tierra se desplaza.
1. Subrayar, resumir, esquematizar y explicar lo más importante del aire.
2. Ser capaz de explicar el esquema o rellenar los huecos.
3. LA TIERRA
4. ¿POR QUÉ HAY ESTACIONES?
5. APRENDE CON PIPO
5. La Luna y las estrellas
1. Subrayar, resumir, esquematizar y explicar lo más importante del aire.
2. Ser capaz de explicar el esquema o rellenar los huecos.
6. "¿Hay marcianos en Martes?"
1. Lee. Subraya. Resume. Realizar las preguntas. 
7. Observación. Mejoro mis competencias. "Planifico mi tiempo"
8. Vamos a valorar lo que hemos aprendido realizando la página 136 y 137 sin ninguna ayuda. 
1. Deja en blanco lo que no tengas claro. 
2. Vuelve a trabajarlo, leerlo, estudiarlo, subrayarlo, esquema, resume, lo que necesites para no tener dificultad.
3. Vuelve a realizar una revisión de todas las preguntas y termina las que no hayas hecho anteriormente
4. NACIMIENTO DEL SISTEMA SOLAR

TRABAJOS EXTRAS:

- Mural sobre nuestro planeta, la luna, cambios climáticos, capa de ozono, sequía, tormentas y ....

- Valora qué debemos de hacer para cuidar los problemas de nuestro planeta.

- Presenta en un mural la foto de un bosque antes y después de un incendio, explica lo que le ocurre a las plantas, animales, pueden volver a vivir, cuanto tiempo necesitarán...
- Fabricamos muñecos u otros objetos a partir de material de desecho.
- ASTROLOGÍA PARA NIÑOS

CÍRCULO DE LA MÚLTIPLICACIÓN

Crea tu propio círculo de la multiplicación
CÍRCULO

CIRCULO DE LA SUMA

ELABORA TU PROPIO CIRCULO DE LA SUMA
CÍRCULO

COHETE DE LA SUMA

Trabaja con estos modelos cambiando los números
COHETE

Mariposa de la suma

Realiza estas actividades sólo tienes que cambiar el segundo sumando

MARIPOSA

UNIDAD 10

LENGUA                                             FAMILIA
PARA LAS FAMILIAS

RECORDAMOS:  la PRUEBA DE ESCALA. Todos los temas empiezan por una lámina, vocabulario, lectura y comprensión del texto. En todos los temas he ido pidiendo el vocabulario, la velocidad lectora, el resumen y la comprensión lectora. 

En el margen derecho de este blog, trabajamos en la Unidad 6, 7, 8 Y 9  la entrada  "PRUEBA DE ESCALA": 

• El primer documento explica todo lo relativo a la prueba de lectura.
• Segundo documento y tercero son pruebas para llevar a cabo.
• 3º Documento

¿CÓMO PODEMOS AYUDAR A NUESTROS-AS HIJOS-AS?

• Trabajar con el primer documento. Ver qué se pide, cómo se anota... y ponerlo en práctica.
• Continuar y seguir realizando los documentos. . Y hacedme llegar los resultados. ¡por favor! No me ha llegado todavía ninguno
• Fotocopiarlos o hacerlos en una hoja aparte de los  cuadernos, para hacédmelo llegar como trabajo extra. Utilizar hojas de recambio, para no arrancar las hojas del cuaderno.

¿Y SI LAS FAMILIAS TIENEN DUDAS?

• Sólo me ha llegado una duda. 
• ¿Está todo claro?
• Usar donde aparecen comentarios o haceros seguidores.
• Escribir en comentarios cuando vuestro-a hijo-a hgan las actividades. "Su nombre y lo ha realizado, ha tardado ..... (poner el tiempo). Y ha tenido dificultad en ... (escribir el número de actividad que le ha parecido difícil)

Deberíamos de seguir trabajando los siguientes documentos: 

1. Prueba de Matemáticas tiene nivel 1 y 2
2. Prueba de Lengua tiene nivel 1 y 2.
3. Recogeré el trabajo después de Semana Santa.
4. Recordar cualquier duda se puede resolver a través de los propios comentarios y haceros seguidores.
5. Es importante para mejorar la lectura y la expresión escrita leer, subrayar y trabajar como en las páginas 54, 56, 96, 97, 122 y 123. (LENGUA)

REVISAR EL LIBRO DE VUESTRO-A HIJO-A.

Cuando empezamos el segundo trimestre, algunos-as alumnos-as no traían terminado todas las páginas del primer trimestre. Comprobar que tienen realizado hasta la página 139 de Lengua, 145 de Matemáticas Y  137 de CM. Los controles corregidos. Y los trabajos de la Prueba de escala.

LENGUA: "Yamil y la luna"

1. Además de la lectura "Yamil y la luna" también tienes que trabajar: "Los astros". A continuación tienes los pasos para hacer con las dos lecturas. Recuerda que la velocidad lectora es diaria y obligatoria. REGÍSTRALA Y HAZ LO QUE HAS APRENDIDO EN LA PRUEBA DE ESCALA.

• (Subrayado,
•  resumen, 
• vocabulario de la lectura, 
• velocidad lectora.
• Registro de la lectura como en la PRUEBA DE ESCALA,
• escribir el significado, 
• hacer oraciones 
• formar palabras de otras palabras. Fíjate en la terminación para formar palabras: -ero, -ería...

2. Descripción de los personajes de la lámina 124.

3. Memorización de dramatización 127.
4. En la página 128 se trabaja con el cuento varios contenidos, juega en casa y utiliza el diccionario:

• Expresiones como "canta un gallo".
• El antónimo, es decir, lo contrario.
• Recordamos que es necesario conocer, usar y comprender lo que son los adjetivos:
• Palabras que nos dicen cómo es el nombre al que acompaña.
• Recordamos que hemos hecho actividades en la que poníamos un nombre y decíamos cómo es
• La luna blanca...
• La luna plateada...
• La luna brillante...
• La luna llena...
• la luna...
• Realizamos esta actividad con otras palabras.

5. El adjetivo ¿qué es?. Hacer tarjetas " colores, formas, tamaño, ..." para colocarlas delante o detrás de los sustantivos . 

6. Pregunta y exclamaciones. Hacer el signo (tantas veces como sea necesario para hacerlo perfectamente). ¿Cuándo preguntamos o cuándo expresamos nuestros sentimientos de dolor, alegría, pena...que signo ponemos?  

7. Trabaja el dictado y la ortografía visual (después se ponen estas actividades en las pruebas y todavía hay quien las escribe mal) ¿Por qué será?
8. Escribimos un texto ordenadamente. Fíjate en el texto que tenemos como ejemplo en la página 134. Y haz otros textos que te diga mamá o papá sobre una noticia
9.  Crear textos : "Imagina que la luna desaparece de repente del cielo, escribe la noticia para contarlo".

• Fíjate en el modelo.
• léelo.
• Cómo se escribe según la importancia del texto .
• Responde a las preguntas
• Busca el titular 
• Léelo
• Corrige
• Haz las actividades  de la página 134.

10. Evalúa lo que has aprendido haciendo la página 135

11.Haz el repaso trimestral. 

12. No olvides revisar los temas de este trimestre. Tiene que estar todo completo, se evaluará negativamente si falta algo. Cuando vayas terminando las páginas entrega el libro para corregirlo.

ES NECESARIO:

• Hacer las tareas en el cuaderno,
• presentar el cuaderno completo,
• buena letra,
• dejando los márgenes y los renglones bien. 
• Realizar el trabajo en el libro,
• memorizar,
• dictado y
• vocabulario.
• Velocidad lectora diaria = PRUEBA DE ESCALA.
• Entregar actividades de la prueba de escala en hojas de recambio.

MATEMÁTICAS. "Mirando a las estrellas" 
Los números hasta el 999. Juega en casa con el ábaco que hemos creado. Pide a tu familia que te diga números y ponlos en el ábaco.

• Representamos con la Centena, Decena y Unidad.
• Representamos con el ábaco
• Descomponemos en C + D + U
• Descomponemos en sumas.
• Escribimos el nombre del número.
• Anterior y posterior.
• Reflexionamos ¿Qué número es descartando a los que no pueden ser por no seguir la descripción?

1. Comparamos números de 3 cifras 
2. Uso de los signos una vez comparado >, <, =
3. Buscar un número  > o < que otros siguiendo las pautas de la comparación. Resolver problemas en el que la resolución sería la comparación de los datos.
4. Que no se te olvide realizar series +1 /-1;  +20/-20 ; +5/-5; +10/-10 del 800 al 999
5. Resolvemos problemas siguiendo los pasos. Problemas en los que vamos a representar objetos. Haz la representación. Fíjate en la página 122-123
6. Suma de sumandos iguales. El sumando es 4. Lo representamos, explicamos que es ___ veces el 4 para trasladarlo a la multiplicación. Tabla de multiplicar del 4. PARA APRENDERLAS, PRACTICARLAS...
7. Repasamos las tablas de multiplicar del 2, 3 y del 5.
8. Cálculo mental 131 y 133
9. TIENES LA ENTRADA DE RESTAS CON LLEVADAS PARA QUE TE EJERCITES. con la fecha de 28 de noviembre de 2012.
10. El metro. Mide todo lo que no puedas medir con la regla con un metro.
11. Sumamos y restamos con llevadas. Seguimos cometiendo errores y es porque no hacemos una cuenta diaria. Y no seguimos el proceso que hemos aprendido. Trabajamos sin el tricolor y no estamos haciendo el trabajo con la lógica.

                                               678
                                         -    399

RECORDAR:

1º  ¿Está bien colocada la resta? Antes de empezar a restar tengo que ver si  el minuendo (el número más grande) está colocado arriba y el sustraendo (el número más bajo) está colocado abajo.

2º Empezamos por las unidades. Del sustraendo al minuendo.

            De 9 a 8   ¿Cuánto va? 

   Espero que os hayáis dado cuenta que es imposible. El  8 le pide a su decena (7) una, es decir, tachamos el 7 y lo convertimos en 6 + 1.

           De 9 a 18  ¿Puedes ahora?

   Nos vamos a la Decena y recuerda que el 7 ahora es 6. 

           De 9 a 6 ¿Puedes?

   Espero que os hayáis dado cuenta que es imposible. El  8 le pide a su Centena (6) una, es decir, tachamos el 7 y lo convertimos en 5 + 1.

           De 9 a 16  ¿Puedes ahora?  

  Y por último restamos la Centena. Recuerda que le has quitado una al minuendo.

Realiza esta resta y este proceso tantas veces como necesites.

PODEMOS EJERCITARNOS EN LOS ENLACES DEL TEMA 6
CUADERNO DE OPERACIONES (pica en este enlace)

MATEMÁTICAS SIMPÁTICAS I  (pica en este enlace)

MATEMÁTICAS SIMPÁTICAS II

MATEMÁTICAS SIMPÁTICAS III

MATEMÁTICAS Y OTRAS ÁREAS

Evaluamos lo aprendido en la página 138 y 139. Recuerda que estas son las páginas que tienes que hacer sin ningún tipo de ayuda. Si la necesitas, debes dejarla y repasar las páginas del tema que no estarán bien trabajadas.

Terminar el repaso trimestral.

Revisa todos los temas, mira si falta algo por corregir para que se te corrija y si hay algo sin hacer hazlo. Se evaluará negativamente todo lo que no esté hecho o sin corregir.

CM   

PARA EL PROFESOR CON EL USO DE LA PIZARRA DIGITAL
PRESENTACIÓN TEMA

"El Sol, la Tierra y la Luna".

1º RECUERDA: ATENDEMOS BIEN A LA EXPLICACIÓN, 

 - puedes verlo cuantas veces quieras- ¡Qué suerte!

2º COMENTAMOS LO QUE ES UN CONTENIDO NUEVO Y 

3º NOS PARAMOS EN AQUELLOS QUE SON NUEVOS, miramos las fotos del libro.

4º RECUERDA: analizamos la lámina de la página 125 y realizamos las actividades de la 126

RESUMEN

1. Estudiar cada apartado para ser capaz de resolver las actividades sin dificultad. No hagas el libro antes de haber estudiado y realizado cada parte de los apartados.
2. El Sol
1. Subrayar, resumir, esquematizar y explicar lo más importante de los paisajes de interior.
2. Ser capaz de explicar el esquema o rellenar los huecos.
3. ESPECTACULAR LLUVIA DE FUEGO SOBRE EL SOL
3. La Tierra
1. Subrayar, resumir, dibujar y explicar lo más importante de las fotos.
2. Ser capaz de  explicar cada foto. 
4. La Tierra se desplaza.
1. Subrayar, resumir, esquematizar y explicar lo más importante del aire.
2. Ser capaz de explicar el esquema o rellenar los huecos.
3. LA TIERRA
4. ¿POR QUÉ HAY ESTACIONES?
5. APRENDE CON PIPO
5. La Luna y las estrellas
1. Subrayar, resumir, esquematizar y explicar lo más importante del aire.
2. Ser capaz de explicar el esquema o rellenar los huecos.
6. "¿Hay marcianos en Martes?"
1. Lee. Subraya. Resume. Realizar las preguntas. 
7. Observación. Mejoro mis competencias. "Planifico mi tiempo"
8. Vamos a valorar lo que hemos aprendido realizando la página 136 y 137 sin ninguna ayuda. 
1. Deja en blanco lo que no tengas claro. 
2. Vuelve a trabajarlo, leerlo, estudiarlo, subrayarlo, esquema, resume, lo que necesites para no tener dificultad.
3. Vuelve a realizar una revisión de todas las preguntas y termina las que no hayas hecho anteriormente
4. NACIMIENTO DEL SISTEMA SOLAR

TRABAJOS EXTRAS:

- Mural sobre nuestro planeta, la luna, cambios climáticos, capa de ozono, sequía, tormentas y ....

- Valora qué debemos de hacer para cuidar los problemas de nuestro planeta.

- Presenta en un mural la foto de un bosque antes y después de un incendio, explica lo que le ocurre a las plantas, animales, pueden volver a vivir, cuanto tiempo necesitarán...
- Fabricamos muñecos u otros objetos a partir de material de desecho.
- ASTROLOGÍA PARA NIÑOS